ماريان عادل
مشرف المنتدى الاجتماعى
عدد المساهمات : 1289
العمر : 40
المزاج : تمام
بلدك : الاسكندرية
شفيعك : البابا كيرلس
تاريخ التسجيل : 04/03/2009
 |  موضوع: اللغة والتخاطب من أهم علامات النمو  الأحد أغسطس 16, 2009 11:59 am | |
| [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]اضطرابات اللغة:
يعتبر موضوع اللغة من المواضيع المهمة للآباء والأمهات ، لكونها أساس التواصل والتفاهم وتبادل المعلومات ما بين الأفراد. ولعل الكلمة الأولى التي ينطقها الطفل والتي غالبا ما تكون كلمة «ماما» أو« بابا»، تعتبر من أكثر الكلمات التي يطرب لها الوالدان ويتوقان إلى سماعها. ومن ثم ينطلق الطفل عبر خطوات سريعة في تعلم ونطق الكلمة تلو الأخرى خلال السنوات الثلاث الأولى من عمره. حيث تعد الفترة الأهم في تطور قدراته على التخاطب، فيتعلم فيها التعبير والاستيعاب والتواصل مع الآخرين، كما ينمو خلالها الدماغ وينضج. كما انه يتخذ أساليب مختلفة للتواصل والتخاطب تشمل الكتابة، والإشارة، والكلام، والتي تتم من خلال حركات اليد، تعابير الوجه، الصوت، اللمس.
نمو الطفل اللغوي الطبيعي
أن النمو اللغوي الطبيعي للطفل يمر في جدول زمني محدد لكل فترة من فترات عمر الطفل، وينقسم إلى مرحلتين:
1- مرحلة ما قبل اللغة
2- المرحلة اللغوية
عوامل مهمة تؤثر على اكتساب اللغة
عوامل صحية، مثل صحة اعضاء النطق والجهاز العصبي والحواس وبخاصة حاسة السمع.
البيئة اللغوية، المحفزة والعلاقة ما بين الطفل والأم ومخالطة الراشدين لارتباط اللغة بالسلوك الإنساني والتفاعل مع الأسرة والمحيطين به.
وسائل الاعلام
جنس الفرد: حيث تشير العديد من الدراسات الى أن الذكور أكثر عرضة من الإناث
عوامل نفسيه مثل الخوف والقلق والتوتر.
عوامل أسريه مثل العنف الأسري أو إهمال الأهل.
عوامل ثقافية.
الاستعداد الفطري والعقلي لاكتساب اللغة. ويشمل استعداد الدماغ للقيام بوظائفه في تعلم اللغة من خلال التعامل مع المعلومات الواردة من الحواس وبخاصة حاستي السمع والنظر، والقدرة على تصنيف وتخزين واسترجاع هذه المعلومات. كما تشمل أيضا القدرة على ملاحظة وتقليد الآخرين في النطق والترديد .
أهم أسباب التأخر اللغوي
1- نقص في القدرة السمعية
2- نقص في القدرة العضلية
3- صعوبات التعلم.
4- مرض الداون.
5- مرض التوحد.
6- الشلل الدماغي.
7- الحركة الزائدة.
8- نقص الانتباه.
العوامل الوراثية
تكثر الاضطرابات عند الأطفال الذين عانى أحد والديهم من اضطراب لغوي في سني الطفولة، وفي الأسر التي يوجد بها أشخاص لديهم اضطرابات في اللغة. فالدراسات الحديثة تشير إلى اكتشاف جينات لها علاقة بالتأخر اللغوي عند الأطفال.
اضطراب التوحد
و هو اضطراب بالتواصل، فالمصابون بالتوحد الكلاسيكي، يتميزون بوجود عجز تام عن التواصل الشفهي وغير الشفهي مع المحيطين بهم.
اضطراب فرط الحركة
قد يلحظ عند بعض الأطفال كثرة الحركة وحب الركض واللعب مصحوبا بقلة الانتباه والتركيز مع الآخرين، وكثيرا ما يصحبه أيضا اضطراب في التطور اللغوي. فاكتساب اللغة عموما، يحتاج من الطفل الانتباه والقدرة على التقليد والتعامل مع المدركات الحسية والتفاعل معها والقدرة على ملاحظة العلاقة بين الأصوات التي تتكون منها الكلمة والمعنى المرتبط بها.
التفاعل الاجتماعي أفضل وسيلة للتأهيل اللغوي
وأفضل ما يُساعد على اكتساب المهارات اللغوية هو العيش في أجواء وبيئات غنية بالأصوات والمشاهد، والتعرض للغة البالغين. حيث أن مهارة التواصل والتبادل اللغوي تنمو بشكل أفضل من خلال التفاعل الاجتماعي بين فردين (وبخاصة التفاعل ما بين الطفل والأم). وعادة ما يتخذ التأهيل اللغوي للطفل طريق اللعب والتفاعل الاجتماعي لتنمية المهارات السلوكية واللغوية، وبشكل يتماشى مع عمر الطفل الزمني واللغوي. لذا يفضل أن تزيد الأم والأهل من تفاعلهم مع الطفل خلال اللعب والنوم والأكل والاستحمام وتبديل الملابس
و للعلم فالنمو اللغوي له جانبان، نمو استيعابي (يفهم ما حوله وما يسمعه) ونمو تعبيري (يستطيع التعبير عما يريده أو يراه). ودائما يكون النمو الاستيعابي أسرع من النمو التعبيري.
برنامج بيتك لمساعدة الطفل
برنامج يسمى «برنامج بيتك لمساعدة طفلك»، هو برنامج تم تطويره في عيادات النطق، لمتابعة حالات الحركة الزائدة ولفت الانتباه. ويمكن البدء في تطبيقه من بعد بلوغ الطفل عمر السنتين، إذا لاحظت الأسرة أي تأخر لغوي. ويمكن لأي أم أن تتبع هذا البرنامج، حتى تضمن توفير أفضل سبيل لتقوية ودفع تطور الطفل باتجاه الطريقة السليمة.
متطلبات البرنامج المنزلي لمتابعة حالات الحركة الزائدة ولفت الانتباه
1- تجهيز مكان هادئ قليل الأثاث. (يفضل أن تكون غرفة صغيرة يوجد فيها سجادة حتى تجلس الأم وطفلها على الأرض ويجب أن تكون الإضاءة كافية).
2- توفير الوقت للجلوس مع الطفل يوميا، وبحسب المدة الزمنية التي تستطيعها الأم.
3- اختيار الوقت المناسب (وقت يكون مزاج الطفل فيه جيدا) مثل : فترة العصر أو الضحى، وتجنب أوقات ذروة النشاط
4- معرفة الأشياء التي يفضلها الطفل (العاب صور قصص).
5- أدخل الطفل إلى الغرفة بحيث يكون معه شيء واحد مما يفضله (قصة أو لعبة) وترك بقية الأشياء خارج الغرفة أو في مكان حيث الطفل لا يراها.
6- يجب الا يتواجد معك أحد داخل الغرفة (أنت والطفل فقط) مع التنبيه على عدم الطرق على الباب للمحافظة على تركيز الطفل داخل الغرفة.
7- وضع خطة زمنية للطفل (الأسبوع الأول 5 دقائق داخل الغرفة – الأسبوع الثاني 10 دقائق داخل الغرفة ومن ثم زيادة الوقت في الأسابيع التي تليها.
8- وضع أهداف محددة للجلسات (معرفة الاتجاهات – معرفة الألوان – معرفة الأعداد ). وأن تضع الأم مدة زمنية لبلوغ هذه الأهداف، كأسبوع أو اسبوعين لكل هدف.
9- التركيز على اللعب مع الطفل في اللعبة أو القصة، مع تعليمه لمفردات جديدة بحسب خطة الوقت المقرر والهدف من الجلسة. و عندما تلحظ الأم تململ الطفل من اللعبة أو القصة تقوم بتغييرها مع الأشياء الموجودة في خارج الغرفة.
10- لا تنسي الدعم الإيجابي بعد كل جلسة علاجية
11- استخدام كراسة لتسجيل كل ما تحتويه الجلسات اليومية
على الأم تجنب:
1- استخدام كلمات نهر أو إهانة مثل أنت غبي أو أنت لا تفهم.
2- الاستخدام المتكرر لترديد الكلمة المطلوب تعلمها مثل ردد معي الكلمة
3- الإكثار من الأسئلة مع الإصرار على نطقه للكلمة.
4- مقارنة الطفل بإخوانه وخاصة مع من يصغرونه سنا
5- إذا كان يعاني من أخطاء في كثير من الأصوات فمن الأفضل تنمية اللغة بصفة عامة من دون التركيز على تصحيح الأصوات.
لتنمية تركيز الطفل:
- استخدمي العاب التركيب حتى تمرني الطفل على التركيز
- التوصيل ما بين الأشياء المتشابهة.
النصيحة
بشكل عام يجب على الأم أن تلاحظ تطورات طفلها، ولكن مع مراعاة الفروق الفردية، فقد يتأخر أو يسرع بعض الأطفال شهراً أو شهرين في بلوغهم مرحلة لغوية معينه. وتنصح الاختصاصية شريفة الوالدين بمراجعة اختصاصي أمراض النطق إذا تم ملاحظة أي مشكلة لغوية أو أمر غير طبيعي من حيث التطور اللغوي أو حتى مجرد الشك في اكتسابه اللغة مقارنة بأقرانه مع ملاحظة مخارج الأحرف. ويجب مراجعة المختصين في حالة بلوغ الطفل عمر السنتين والنصف ولم ينطق بكلمات واضحة وبجمل بسيطة.
إرشادات لــلأم
1- التكلم مع الطفل بصوت عال لإيضاح الكلمات وزيادة التركيز.
2- التكلم مع الطفل ببطء ليتمكن من متابعة الحديث.
3- التكلم عن أشياء موجودة في المحيط الذي يتعامل معه الطفل (أجزاء الجسم – الأكل – أثاث المنزل – أفراد العائلة – ألعابه).
4- اللعب مع الطفل مع التحدث عن طريق اللعب – ألوان الألعاب – مقارنة بينهما.
5- استخدام الصور والقصص في التعلم. من خلال أوصاف الصور، وصف النشاطات التي تقوم بها أنت وطفلك، وسرد القصص بمساعدة الصور، وإعادة سرد القصص (مثال الإجازة المفضلة، فيلم، برامج تلفزيونية،) وهكذا. مع إعطاء الطفل الفرصة للتعبير عن رأيه فيها
6- استخدام طريقة ردة الفعل الايجابية والسلبية. فعند استخدام الطفل لكلمة جديدة فهو يكافأ بكلمة إطراء أو بهدية. وعند استخدامه لكلمة خاطئة فهو ينبه لذلك بذكر الكلمة الصحيحة.
7- تعليمه وظائف سلوكية محددة ـ من خلال الوصف أو السؤال عن الأفعال المبينة في الصور. (مثل: ماذا يفعل الولد؟ أو ماذا تفعل الفتاة «لصور لولد يركض ولفتاة تبتسم».
8- اسأل الطفل عن موقع شيء ما كلما قمت بتغيير موقعه لتقييم إنتاج حروف الجر (مثال اسأل الطفل أين الكرة؟ عندما تضعها في صندوق أو على صندوق وخلفه وبجانبه وأسفله).
9- اطلب من الطفل أن يقول مثلا من الأكبر حجما؟ والأكثر نعومة؟ وهكذا لتقييم إنتاج صيغ المقارنة المختلفة ولاستثارة استجابات شفهية.
| |
|
تامر الفريد
خـــــــــــــــــادم
عدد المساهمات : 1312
العمر : 50
المزاج : السلام الدائم فى المسيح الذى يريحنى
بلدك : مصر
شفيعك : البابا كيرلس
تاريخ التسجيل : 13/05/2009
| | موضوع: رد: اللغة والتخاطب من أهم علامات النمو الخميس أكتوبر 15, 2009 2:37 am | |
| | |
|
